玩具的初步了解

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玩具一方面可助長兒童思考及創作能力，另一方面能給予兒童無窮樂趣及滿足感，對兒童的成長十分重要。

玩具的危險性
! k% {9 m, m# b  R
& s1 g3 R* S; A8 a( e% P" g0 ~5 P兒童因耍玩玩具而發生意外常有發生。研究發現，部份是因玩具所採用的原料及設計不安全所致，有時玩具本身雖然安全，卻不當地給了年齡較幼的兒童玩耍，由於他們不懂得怎樣運用，安全的玩具亦可能會變成危險物體。
! W, `9 L# T3 g- L
" |* \$ q5 |2 V# k3 _: `選購錦囊

$ B+ C3 H; S- C& h: C+ ~7 p家長在購買玩具時，應：
- w0 R8 n. \/ Z2 N' [/ d5 M        *        測試玩具會否發出極高的噪音，影響兒童的聽覺。
) Z9 ?) S; D1 {' |. K. M3 x$ x+ l% f$ E        *        避免購買用易燃材料製造的玩具，例如用絨毛、軟毛或獸類皮毛製成的玩具。
        *        注意玩具上塗繪漆油中可能含有的毒素。顏色較深的玩具，可能含有較高的鉛化合物。
        *       檢查擲射性玩具，例如弓、箭、飛鏢或假槍等是否具有保護梢子，此類保護性梢子應牢牢地套在擲射物體的頂端，不能任意除下或改變形狀。其次玩具的設計，應衹可供安全彈丸的發射，不可任意用削尖的鉛筆或釘子替代。
        *        檢查玩具的結構，是否容易破碎，有沒有隱蔽而鋒利的尖角，表面是否粗糙，邊緣是否銳利，孔縫是否有夾傷手指的可能性。
7 |, [" A4 |$ O9 o. _( x& J        *         注意玩具的配件例如用以串成珠鍊的塑膠珠子，或洋娃娃的眼睛等，是否容易脫落。脫落了的小配件，可能給兒童吞下，阻塞喉道，或塞進耳朵及鼻孔裡。
        *        留意用電力發動的玩具的開關系統是否安全。
        *        檢查玩具裡的填料要符合衛生，體積不能太小。
        *        選取適合尺碼的單車及溜冰屐。否則，兒童可能在無法控制下遭遇意外。
        *        留意附有繩索或蝴蝶結的玩具，稍一不慎，繩索可能纏繞兒童的頸項，導致窒息。
2 Y& L3 v9 W$ M- i        *        確定化學套裝玩具內的化學物品是否對人體健康有害。
        *       檢查嬉水用具的接縫是否緊密。一般吹氣的塑膠玩具不能用作救生用途。

        *       檢查較大型的玩具雪櫃或玩具屋的門窗是否能夠在裡外都可以開啟。

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5 a( J$ b, Z) j安全使用

除小心選購玩具外，家長亦需要留意使用的重點：
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( l  X7 F' K! U- Y% g- d        *         選購適合兒童年齡的玩具。
$ ?/ b" k7 K& L; I  A- G3 n        *          注意玩具上的說明，是否註明「無毒」，「不易燃」等字樣。
        *          細讀有關玩具使用說明，教導兒童適當的使用方法。
        *          經常檢查玩具有沒有尖角，碎片等突出，及查察配件是否鬆脫。
0 n; [3 r& b: e1 m2 y9 e. G        *          教導兒童注意安全，保持玩具清潔，玩耍後妥為收拾。
        *          不要讓兒童將家具作玩具般玩耍。
4 u9 w, z) C2 ]' k        *          注意包裝玩具所用塑膠袋的大小及厚薄程度，以避免小孩子將袋子套在頭上，以致黏貼?兒童的臉孔，引致窒息。
        *          確保電芯不會留藏在玩具內過久，令致其腐蝕而產生毒素，對人體有害。
$ x* t! K* @4 e
　法例保障

: F+ e8 r( l5 }0 T「玩具及兒童產品安全條例」規定任何製造、進口或供應給本港使用的玩具，必須安全。

所有玩具及其包裝都必須符合條例內列明的三套玩具安全標準的其中一套規定。該三套標準分別是：ICTI，ENTI和ASTM F963。這些標準都是針對玩具的物理性、機械性、化學性及燃燒性作安全測試。
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+ m* Y: p0 X9 S+ s  C5 E條例中還有一項「一般安全規定」管制未有法定安全標準的玩具，明確規定製造商、進口商和供應商有責任確保其產品在合理範圍內，符合安全。

香港海關關長負責執行這條例，除依法對違例者提出檢控外，亦會根據玩具的危險性，對有關人士發出警告、禁制或收回通知書。

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xiaoxiangtongzi

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5 T2 z6 ~  h+ [9 P8 [* @, K谢谢了!

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kerrywhg

儿童玩具的设计分析
　　1、儿童玩具的开发设计首先要明确儿童玩具的性质与特点。玩具是儿童成长过程中最好的伙伴，通过玩具直观化、形象化的教育以及儿童身体力行的参与，可使儿童开阔眼界、增进智力、加快体质的发展，培养儿童的社会交往能力，促使良好性格的完善。同时儿童因年龄、性别、性格、环境、喜好的不同，玩具也应有着不同的区别。因此，儿童玩具应具有安全性、适龄性、启发性、娱乐性、生动性、激励性、艺术性等特点，让儿童在潜移默化中“寓教于乐、健康成长”。
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4 M, L+ L  d5 h* X3 I8 @　　2、儿童玩具的开发设计要深入了解儿童的心理特征和行为特征。从出生开始，随着儿童的成长，其心智与行为的变化非常大，可以说是一天一个样。同时，随着人们物质生活水平的不断提高和时代的发展变化，儿童的心理特征与行为特征也在不断变化。作为成人的设计师，如只凭经验、想当然地闭门造车，是很难开发适应儿童需求、满足时代要求的玩具的。儿童玩具应根据不同的年龄层次的心理特征及行为特征来设计。一般儿童的年龄层次可分为三个阶段，第一是2岁左右的儿童，他们正处在学习各种动作阶段，宜使用较为平稳、具有反复操作练习功能的玩具；第二是4岁左右的儿童，他们可以在手的帮助下，进行一些比较惊险的动作，大型的滑梯类对他们来说很合适；第三是5岁左右的儿童，他们的想象力已日益丰富，非常愿意进行摹仿性的游乐活动，对玩具车和有较大回转的滑梯十分喜爱。
6 G, v% U4 @. ?
　　3、儿童玩具的开发设计要与市场需求相吻合。儿童时期是个体消费的依赖期，他们的消费在很大成分上是由成人决定的。由于家长的期望、性格、受教育程度、经济状况、审美修养等不同，造成需求的多元化。设计师及企业家应认真进行市场调查，分析、研究不同的消费群需求，不断调整产品结构，积极开发以满足不同层面的消费需求。利用价廉物美的材料、简单易行的生产工艺和独具匠心的设计，生产出有趣、益智的儿童玩具；利用各种材料组合和较为复杂的加工手段及专题设计，生产出功能多样、结构复杂的中档玩具；以及利用高档材料、高科技手段（声、光、电）精心设计的高档玩具。让父母的“舔犊之情”所倾注的“爱”和“望子成龙”所凝聚的“情”，通过不同的玩具展现出来。因而儿童玩具的开发要从功能、质量、品种、包装及销售等方面进行全方位设计，以引导家长们的消费取向。只要本着 “为儿童需求设计产品，为家长需求设计包装”的方针，儿童玩具的设计就一定能取得良好的社会效益和经济效益。
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# s9 b7 J1 }8 @* h* Y　　4、兼收并蓄，不断创新，努力打造中国儿童玩具品牌。儿童玩具表面上是儿童生活游戏的一个商品，但从消费角度上看，它其实是一种教育投资，它必须能够充分展现其教科书的功能。因而它的开发设计一定要广泛地吸收各学科的先进的成果，同时还要及时掌握世界先进的生产加工工艺和了解最新的材料动态。认真吸取和学习发达国家的设计方法、管理模式、生产技术，尤其是在设计上要积极借鉴别人的成功的经验，并结合我国传统文化和审美情趣，创造有民族特色、符合时代潮流的儿童玩具。

3 M) A* R) U0 e; l& K0 Y  依功能可分为：实用功能玩具、教育功能玩具、娱乐功能玩具、陈设功能玩具等；依材料可分为：纸制玩具、草编玩具、竹制玩具、木制玩具、金属玩具、塑料玩具、陶制玩具、布绒玩具等；依使用方式可分为：益智类玩具、游戏类玩具、个体类玩具、群体类玩具等；依使用环境可分为：室内玩具、户外玩具、水上玩具等。

5 N+ N3 z1 f. e　　儿童玩具的设计方法分析
4 g2 k: L4 y1 f- K
　　在玩具的开发设计中，就如何把儿童的心理特征与行为特征、家长的愿望和市场竞争有机地结合起来，开发具有中国文化内涵的儿童玩具是我们所面临的关键问题。在儿童玩具的设计中，其功能性、安全性、游戏性及形态结构是最主要的四个要素。
  W$ R" f( V$ I( e　　（1）功能性是指玩具所具备的使用价值。它通过针对不同的年龄层的儿童需求，在考虑满足父母愿望的基础上，利用外观造型、色彩、工艺技术来加以实现。现代家庭独生子女偏多，生活条件优越，家长的期望值高，因而各类高档益智类玩具较为受宠，如大型智力积木、中英文学习机等。
$ u! W4 }+ ^7 M7 {　　（2）安全性是家长在选择玩具时考虑最多的一个要素。由于儿童自我保护能力较弱、易受伤害，儿童游戏中所发生事故有50%是因为不慎而造成的，16% 是由于玩具结构的不合理性所至。因而在玩具的安全性设计中要注意以下几个方面：首先，儿童玩具的材料要具有无毒性；其次是外型结构要圆滑无尖锐形态；第三结构要合理、牢固。
  P- }  F/ |+ x- q　　（3）游戏性是指玩具的“玩”法，儿童的注意力和兴趣容易转移，他们充满着好奇心，独特、新颖的“玩”法会引起他们的注意和激发他们的兴趣，并能培养他们的探索精神和想象力，好的“玩”法还能化“平淡为神奇”，增加玩具的附加值，同时也会得到家长的喜欢。
. I* y$ @; h# z　　（4）形态结构是指玩具的外观造型和内部结构。儿童玩具的形态一定要符合儿童的心理和中国传统的审美情趣。美观大方的造型、独特新颖的结构，有利于儿童高尚审美情趣的培养。例如许多仿生玩具、模型玩具都得到儿童和家长们的青睐。以上四个要素经不同的排列组合和参数变化，就可得到各式各样、丰富多彩的儿童玩具
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益智玩具好处多

  1、 语言训练
6 E: z/ V. T0 ^# ?" R- F' _6 h　孩子在玩耍时，不时会对着玩具念念有辞，与玩具“说话”似的，不要小看这种沟通模式，它给予孩子运用语言去表达意思的机会。此时，家长若能参与其中，与孩子一起玩，不但可以引发他多说话，还可以在旁指导他的用辞和表达技巧，加强他掌握语言运用的能力。

; o7 R+ T* g9 Z6 f3 t2、 宣泄情绪
1 s' p  O  i  M% A1 [6 M6 v# w0 a　有没有发现孩子遭到挫折，愤怒时，会将玩具摔掉，拍打或指骂，这就是孩子宣泄不满情绪的表现。在现实世界中，孩子不能随便向人发泄情绪，于是玩具便成为代替品。孩子跟大人一般，需要渠道发泄情绪，不然，会形成抑郁的心理疾病，影响健康。

" v) o; {8 v3 ?) j# h' M- h& U3、 刺激官能发展
　玩具可鼓励孩子用感官去接触世界，例如刺激他们的视觉，听觉和触觉，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知外间新奇的万事万物。有些会发出声响的上佳工具。有些则设计得颜色鲜艳，线条吸引，能直接带给孩子视觉上的刺激。不同的益智玩具，都是辅助孩子认识世界的有效工具。
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6 N( w1 v0 u- {" E( |+ |! W4、 协调身体机能
- V5 j+ ~( }+ c" g! j　孩子的手脚协调，手眼配合等身体机能，需要训练而逐渐建立起来，玩具是最佳训练工具之一。例如孩子孩子将一盒积木砌出图形，除了要运用头脑之外，还要手部机能的配合。所以玩具对孩子的肌肉活动，身体机能的发展，有莫大的裨益。

5、 练习社交活动
- u0 N" z6 |- z3 h, Z. N9 ]　通过玩具，孩子在跟他们的同伴或父母玩耍的过程中，不知不觉间在发展他们的社会关系，他们在合作或竞争中即使容易产生拗撬和争吵，但其实他们正在发展合作精神和学习与人分享，为日后融入社会作好准备。父母在陪伴子女玩耍中，更加深亲子关系，在互相分享，交流的过程中给予孩子心理上健康发展的机会。
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7 o2 J" o! @+ M  G1、 收拾妥当
. n3 v6 u! y! a- t+ `　玩具不应四散于家中，皆因地板上布满玩具，小朋友一不小心，便会被绊倒而受伤。最好家中有一个角落专门放置玩具，例如游戏房之类，但如果地方不容许，可以把玩具放置于无门矮架，无盖木箱或储物胶箱内。这样可避免儿童拿取玩具时夹到手指，而可让儿童自由拿取及收拾玩具。一些易破的质料如纸袋，胶袋等，均不适宜放置玩具，以免儿童被从袋内跌出来的玩具弄伤，或把袋蒙在脸上而引致窒息。另外，还要教导小朋友每次玩完玩具后，将玩具收拾整齐，放回原来的位置。
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2、 分门别类
　小朋友应该给予他们年龄相称的玩具，适合8岁以上的小朋友玩的玩具，便不可给予3岁的小朋友玩。所以家中若有两个年纪相差较远的小朋友，玩具就要分开存放，避免年纪小的一个有机会接触，造成意外。
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3 V. }6 A8 E0 {* N, E: e/ y3、 定期检查
　玩具必须定期检查，破烂残旧的要即时清理。千万不要怕孩子伤心而把破旧保留下来，一但因此而发生意外，更加得不偿失。
5 b% D9 w; x7 j. r1 n4、 经常清洁玩具
; o1 h$ m% V+ u* ~6 U0 l3 M* r% s　应保持玩具清洁，尤其是布质或毛公仔玩具，比较容易在潮湿天气下滋生细菌或发霉。

) K$ M0 K5 P  z! ?' o/ `. r  玩具安全标签知多少

CE标示
% q+ q$ w8 R7 m4 v　CE标示代表制造商名称及欧洲联系地址将列明于包装内。但最重要的是该玩具是通过“EN71”的欧洲玩具安全标准，才可在玩具包装上印有此标示。

6 q6 G+ k% ^# z细小玩具警告标语
9 e* x6 n. W3 e6 {0 r　一些体积太细小的玩具，小朋友容易误放入口中吞掉，尤其对3岁以下的小朋友最为危险，因此需印上“not suitable for children under 36 months because of small parts"（“由于附有细小物件，此玩具不适合3岁以下的儿童”）的安全字句，提醒父母要特别注意。
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适合年龄指引
　只适合某个年龄的小朋友玩的玩具，便会印有年龄指引，例如“适合3岁或以上的儿童”又或“8岁或以上的儿童适用”等字眼。使家长能够选择适合其子女年龄的玩具，对保障他们的安全很有帮助。玩具厂商会按玩具的结构和性能，在玩具盒面上印有适合年龄指引。

不同年龄不同玩具

0至1岁
% n3 k/ Y2 g& r% d7 @　出生婴儿需要一些能刺激视觉及听觉方面的玩具，例如会发出音乐，会转动的玩具。3、4个月大的婴儿，对声音的兴趣不减，而其手部的肌肉开始发展，喜欢抓握东西，所以选择一些能供他们拿着把玩的摇铃最为理想。到了6个月大，已经懂得拿东西放入口中，因此不能选太小的玩具，以免他们吞咽入肚。而且玩具的可咬性，无毒性及清洁性都十分重要。此外，婴儿的拇指及食指筋骨开始发展，可以选一些手拨电话之类的玩具，让其手指锻炼得更灵活。
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1至2岁
　到了1岁左右，着重训练婴儿的手脚配合，可选些组合式的玩具如积木，砌图之类，训练手脚则可用学行车。幼儿的1岁半是，可以选些体积较大，较复杂的积木或模型。而此时的宝宝，已开始看图书，及懂得自己翻阅书籍，可以买些画册给他们，让他们自己看，可训练手指的灵活性。

# y" {: D6 B0 ^- y+ n6 a2 B2至3岁
6 N0 Q. n6 I' x- I2 O  O7 F+ h/ E1 e　2岁以后，幼儿除了能随心所欲地坐，站之外，还能步行，对外在世界的探索更热切，对于动感的玩具如玩具车之类，尤为喜欢。另外，可以选择能让他们发挥组织力的积木；又或者讲究技巧性，训练手眼配合的串珠链；更由于大肌肉的发展，可以选购球类玩具供其踢玩。此时期的幼儿，适合玩耍启发性高，培养创造力的玩具，更要开始训练小孩的注意力，例如教他们看书，绘画等。
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3至4岁
　到3岁左右，喜欢组合性的玩具，例如拼图，积木等，也喜欢吹气玩具。他们懂得把相同的物品放置一堆，所以在砌积木时，他们会砌出与图案相同的实物。手、眼，脑的协调更趋成熟。
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5 |; J3 q5 f7 u; P4到6岁
　到了4岁左右，已入读幼稚园，可给予串珠、分数圆型图，英文字母，可加强孩子上课学习能力。另外，他们会喜欢玩“煮饭仔”，医生游戏等，对投入现实生活有帮助。此时期，玩具若能协助他们发展观察力和想象力，认知方面的发展会比较好。
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玩具安全逐样数

. o0 m/ o$ A3 }1 r金属玩具
玩具车，超合金之类的玩具，边缘可能会很锐利，又或有尖角突出，要多加留意。更要检查其他小配件是否容易松脱。

" |3 f  r2 v# f; @+ {/ i9 S, w) W发射式玩具
这类玩具如气枪，弓箭及飞镖等，若不小心玩耍，均易伤及眼睛和身体，故不应选购此类玩具给年幼孩童玩耍。
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  w& h0 p" P" `/ z# W3 T软毛玩具及洋娃娃
软毛玩具容易藏尘，可能会引发孩子敏感症，有害健康，而且毛质不易清洗。而洋娃娃的眼睛及其他部分容易松脱，孩子可能会把它们吞掉，又或放入鼻孔而造成危险。

$ O0 H9 T3 s; d! r( C婴儿及幼童玩具
6 k9 g1 B9 R( h$ U* [常见的包括有拖拉玩具、牙胶、摇铃及假奶嘴等。拖拉玩具附有颇长的绳索，若不慎给缠绕颈项，婴儿会有窒息的可能；而一些摇铃及玩具乐器结构松散，容易破裂并跌出细小部分，易为孩子吞咽，其碎片亦会把孩子割伤；一些假奶嘴的吸嘴部分容易咬碎，而弄伤孩子口部，家长也要小心。
: g. b  E0 K# H# F0 g3 m" ]
+ p7 T, B5 d/ ~  o1 J  q电动玩具
1 l1 d4 J  _1 Z6 B1 v( O放置电芯的层格，四周必须平滑及没有尖锐边角，以免孩子割伤手指。电芯须有安全固定装置，如用螺丝固定，以免儿童触及或入进口中。玩具在开动时，如会快速转动，应留意有没有危险性；又如孩子伸手抓玩具，手指或头发会否被缠绕或割伤等。电动玩具有时会发声，注意音量不可太高，以免影响孩子的听觉。

折叠式及组合式玩具
7 [# q  G/ }% F, b; L手推车，熨衫板等折叠式玩具，在折合时可能夹着手指，要小心玩耍，组合玩具如积木，体积不能太小，以免有吞咽危险。同时，如果玩具组件间的空隙太大，儿童玩耍时容易因把手指探进空隙而夹伤。
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6 e; w  P' w+ q( o+ j. D化学套装玩具
5 \9 C# w0 J1 ?( |留意玩具内的化学物品会否含有害化学剂，同时注意标签指示，以免误服有毒物质。

  选择玩具基本法
  1、 安全最重要
　注意玩具包装盒上的安全标示、玩法，适合年龄和警告字句等。并要留意玩具的体积大小，有没有尖角突出之类，尤其是买给婴儿及幼童的，更加要特别注意，因为稚童无知，假如家长没有这方面的知识，很容易发生意外。

5 s5 [1 t. h) Y2、 配合孩子年龄
9 F* H; y4 R# z9 w2 T4 e6 ^: |: V　许多玩具的标签上，都有注明适合什么年龄的孩子玩耍。例如标签上注明适合3岁以上的儿童的，就不要买给3岁以下的儿童玩。其实玩具一定要切合儿童 的年龄，安全是其中的一个原因，其次是考虑到儿童的智能发展，否则，玩具非但不能带给孩子欢乐，反而使他们感到困扰。
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3、 趣味性和教育性
/ C& f/ q& I/ L1 i2 {$ o2 k　玩具要吸引和有趣，孩子才会全情投入，不然他中是三分钟热度，热情一过，就会把玩具“打入冷宫”，而且玩具“好玩”，孩子从中等到无穷乐趣，对其身心发展也有好处。但玩具富趣味之余，还要有教育意义，指的是该玩具所具有的功能，应对培养孩子的认知，情绪或社交技能有所助益。

4 s( x0 C& D0 |4 Q4、 玩具无分性别
2 x5 W  S5 T' Y　一般家长的观念，是不同性别的孩子有不同的玩具，例如男孩子要模型，玩具车，而女孩子则玩毛公仔，“煮饭仔”，其实只是没有一定的，玩具只要配合他们的兴趣及个性便可。
4 v) |# p  V$ H$ x/ `. _$ Q, K3 e5、 玩具要具有创意
　太复杂的玩具，孩子玩完一次便 可能再没有兴趣。相反，一件简单的玩具，若具创意及启发性，孩子会玩得更有趣味。另外，如玩具及标榜某某明星或卡通片主角，亦会引导他们注重卡通片故事内容，限制了他们的创造幻想能力。

  ^8 t( z# H5 @& d: d6、 玩具要耐玩
$ c; b- n+ f" [5 C" k! p　许多家长认为，买一件玩具给孩子，他们玩一会便会厌了，所以玩具不需要耐用。但其实，一件优良的玩具，应该是经久耐玩的，小孩子不会容易失去兴趣，这样既可避免无谓的浪费，亦可培养孩子珍惜物件的良好品德。

1 H5 |- m8 r% i! R" j/ B7、 玩具“私有化”
* Y! _9 j% G! ?4 E+ u3 r: I; |　有些玩具如毛公仔或牙胶玩具，是给孩子抱着或咬着玩的，由于卫生的原因，这些玩具最好自己拥有，不宜与兄弟姐妹共同玩耍，这样不但令孩子对玩具更有亲切感，更可助他肯定自我，感到受重视。

  C( d0 B+ c4 A7 e' r0 Y1、 玩具有没有尖角突出的部分。
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' y) d4 d& F& X2、 玩具的颜料是否有毒。

% `* f- A( p+ z! f' |3、 玩具的体积是否太小，又或配件容易松脱，令孩子有误吞的危险。

4、 玩具如毛公之类的用料是否易积尘，引致孩子敏感和咳嗽。
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5、 玩具是否容易清洗。

) }- j) @% V) [- \9 n6 }# z6、 玩具是否不易打烂或损破，有没有防碎功能（SHATTERPROOF）

7、 玩具是否容易触及。
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& q# b, R* U% R/ n5 E0 r! z- O8、 玩具是否容易适合孩子的年龄。
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% U" s4 p2 L7 }. j0 \. |0 y( E9、 有否定期检查孩子的玩具。
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10、玩具是否印有安全标签，制造商的名字和地址